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《走近老师》教案

时间:2019-01-03 01:38:37来源:本站 作者: 点击:
  《走近老师》教案_初中教育_教育专区

  《走近老师》教案_初中教育_教育专区。第六课 一、教学目标 走近老师 1、知识目标:知道每个老师都有自己的个性,了解老师工作的特点。 2、能力目标:增强与老师的交往能力。 3、情感态度价值观目标:培养热爱老师、尊敬老师的情感,树立正确

  第六课 一、教学目标 走近老师 1、知识目标:知道每个老师都有自己的个性,了解老师工作的特点。 2、能力目标:增强与老师的交往能力。 3、情感态度价值观目标:培养热爱老师、尊敬老师的情感,树立正确对待老师 表扬与批评的态度,自觉增进师生情谊。 二、教学重、难点 1、教学重点:学会全面认识老师、理解老师。 2、教学难点:正确看待老师的批评和错误。 三、教学方法 讲授法、讨论法、活动探究法 四、课时安排 两课时 五、教学过程 第一框 1、新课导入 采用关于老师的谜语导入,通过猜谜语集中学生注意力,由谜底“老师”自 然导入本课的主题。 师:在上课的开始,我们来猜几个谜语。 (桃李芬芳满天下,传道授业解惑人) (他在九月十日出生,他一生只有一个职业,但种类却不少,他的子女有男 有女,比任何人的子女都多) (有一种人不管四季, 家中的小天地里堆满的只有桃子和李子, 而不用花钱, 花的是心血,但是他并不是农民) 生:谜底是老师 师:没错,就是老师,是老师把我们从懵懂引向成熟,使我们从无知变得学 有所长,是老师,领着我们看到了天有多高,地有多广,梦想可以有多大。我们 第五课已经学了 《为他人开一朵花》 , 那么今天让我们为老师开一朵花, 一起 (走 近老师)板书。 上册教案 word 我们的老师很特别 2、新课讲授 师:从大家上幼儿园开始,老师就走进了大家的生活,大家对老师的印象也 有所不同,下面,请**同学朗读这篇《不老先生》 ,我们一起看看他是一位什么 样的老师。在读的过程中,找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。 一、为老师画像(板书) 师:大家找到那些对先生的描写? 生:略 师:董微微的老师有这些特点,那么在你们心目中,印象最深的老师是什么 样子的呢?现在, 大家就为他来画个像,然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和 个性特征。 (给学生 3 分钟进行画像,选择两位同学发言。 ) 师:从两位同学的描述中大家可以得到一点,那就是 1、 (我们的老师很特 别,每位老师都有自己的个性。 )板书 师:接下来,大家就来概括一下每位老师的特别之处,完成教材 59 页的表 格。 (选两位同学的展示) 师: 我们现在知道每位老师都有自己的个性,那是说所有的老师都没有共同 之处了吗? 生:不是 师:是的,老师除了有自己的个性, (2、还有一些共性,这些共性是无私、 奉献、诲人不倦、辛劳等)板书 师:在我们的眼里,老师很特别,那老师又是如何看待自己的呢?接下来就 来读一读老师心语,走进老师的内心。 二、老师心语(板书) 生:阅读 60 页《幸福,是一种感觉》 师:从这篇文章中,我们可以知道老师每天的工作很辛苦,但是又很幸福。 所以说, (1、老师,既辛苦又幸福。 )板书 师: 老师为什么辛苦, 为什么幸福, 这就要从老师工作的特点和作用中体现。 (课本上没有,需要学生记笔记) 老师是文化知识的传播者,是成长道路上的引路人,是心灵的保健医生,是 我们的朋友和榜样,是辛勤的园丁,是爱心天使,是人类灵魂的工程师。 上册教案 word 老师甘为人梯。 老师将自己的知识和智慧传授给学生,用特有的人格魅力影 响学生,使学生健康快乐的成长。 老师工作的过程是与学生情感交流的过程,老师的工作充满着辛苦,也充满 着幸福。 活动:接力赛 将学生分成小组,进行 61 页的接力赛,比一比哪一组写的又多又好。输了 的一组唱一首歌给大家。 (唱歌可以留到最后) 师: 这些赞美之词再多也不为过, 因为还有更多的大爱感动着我们, 谭千秋、 张米亚、张丽莉,他们都是最伟大的老师。所以, (2、

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